Description
中文是屬於〔形音分離〕的文字，僅使用同一種文字作為載體，而容納了多種不同發音的方言，在各方面都有別於西方〔口語化〕的文字。
但現代的中文教育卻直接採用西方文字的教學方式，人們從小就習慣了個別而零碎的學習文字，當代字典也都只有提供詞句的單純解釋，而缺少有系統的〔字形解析、字形檢索〕整合學習功能，如此很容易就會邊學邊忘，學得再久還是會感覺都是在死背詞句，中文的程度並沒有相對的提升。
其實人類在創造文字之時，都是以〔模組化〕的方式在不斷衍生新字，只是演變到後來，很多都遺失了原始的架構。
西方拼音文字是以〔個別字母〕去拼出符合口語的字彙，由於單字的長度會受到口語的牽制，所以只能擷取部分的音節去組合新的文字，這樣年代一久，經過語音演化的變異之後，就很難找出完整的組字關係。
而中文的〔字形〕與〔口語〕互相區隔，是一種很典型的模組化文字，每個新字都是以其他文字的〔整體字形〕作為組字的元素，古人都是採用〔以字組字〕的方式去造出新的單字，而後人也是採用〔以字造詞〕的方式去造出新的名詞，這種架構完全脫離了口語的牽制與變異，因此儘管傳承了幾千年，至今都仍具有明顯的模組化特性。
既然中文的每個〔字形圖象〕都包含了許多模組化的元素，理論上只要逐一去瞭解每個單字的組成結構，應該就能提升中文的學習能力了，但問題是中文單字的數量很多，組字的關係盤根錯節，查字的工作量非常的浩大，而且想要時常的複習也是極為繁瑣，導致人們都不可能會追根究柢的去查字。
這是因為中文是屬於〔模組化〕的文字，但一般的輸入、檢索方式卻極不相襯，目的都只是為了〔挑選文字〕而不是〔歸類文字〕，因此都只能零碎的查字，而難以提供整合的學習方式。
如果能更精準的去搜尋每一種〔字形〕，進而有系統的歸類〔結構相關〕的一系列單字，讓人可以輕鬆的去學習，日積月累，就能全面掌握文字的用法，還會越學越有興趣。
中文的難學之處，並不在於字數繁多、艱澀難懂，而是在於檢索不易，無法觸類旁通。
這是由於古今字體的差異太大，許多文字已經演變出不同的形體，而缺少一種可以統合檢索的有效方法，因此人們都只能零碎的搜尋個別的文字，見樹不見林，難以全面掌握文字的用法。
但這在〔小篆〕的時代卻是很容易的事，因為秦代的小篆已經統一了多國的文字，每個字的偏旁都維持統一的形態，結構可以一目瞭然，整批式的檢索、學習都很容易，但由於〔隸變〕之後，很多偏旁都改變了形體，或簡省了筆畫，導致辨識不易，於是出現了許多錯誤的解釋方式，世人皆以〔形似字體〕牽強附會，造成許多矛盾，無法貫通，直到東漢〔許慎〕創作了〔說文解字〕，才開啟了文字學的解析方式，為後世提供了一種有系統的研究及學習中文的方法。
從此人們解釋文字才開始講求根據，〔說文解字〕也在各種文字學的〔字書〕之中被廣泛的引用，兩千多年以來，人們從小識字多採用文字學的方法，只要瞭解了文字的組成內涵，就能舉一反三，貫通古今的文章。
然而由於近代西風東漸，白話文興起，文字的學習也捨棄了傳統文字學的方法，而改用西方文字〔口語化〕的零碎學習方式，但現代人不僅要學習口語的白話文，又要學習古典的文言文，並且還有〔簡繁體〕的各種差異，面對著數十萬的字詞，卻只能使用效率極低的檢索方式，所以現代人的學習過程相較於古代來說，確實是更為艱難了。
現代人雖然已經擁有了許多先進的數位化科技，但中文的學習卻沒有因為科技的進步而提升效率，原因就是一般的應用都只是仿照西方〔口語化文字〕的零碎學習方式，而沒有根據中文〔模組化文字〕的特性去設計適合的學習方法。
其實只要依據〔說文解字〕去解析中文的單字，就可發現每個單字的組成方式就像是詞彙一樣的具有〔模組化〕特性，除了少數幾百個獨體字之外，其他數以萬計的〔合體字〕都是由〔多重階層〕的單字所組合而成，並不像拼音文字的〔字首、字尾、字根〕大都只能對應到〔音節〕而無明顯的字義，理論上一定可以設計出比拼音文字更直觀、更嚴謹的〔關聯式〕檢索功能，只是由於〔字形檢索〕的難度太高，坊間一直都沒有類似的作品問世。
為了達成此理想，本字典採用〔說文解字〕的解析方式，重新去設計出一種〔複合式〕的字形結構，可以動態的查詢及顯示〔結構相關〕的單字，由於這樣整合了文字的解釋層面，所以更容易去理解詞句的相關意義。
而且檢索的方式相當便捷，若想要時常的複習，就會變得非常的容易。
一.樹狀架構〔字形解析〕
採用〔樹狀架構〕詳細解析單字的字形結構，同時列出〔小篆〕與〔楷書〕互相比對，還可打開每一層來觀察偏旁的位置及解析筆畫的變化，並且關連到〔詞彙列表〕，一個〔點選〕動作即可查看相關的解釋，省去繁瑣的查詢過程，提升學習的效率。
若對比西方文字的組字方式來看，拼音文字的〔字首、字尾、字根〕大部分都只是〔音節〕而非完整的單字，而中文則是一種〔以字組字〕的模組化文字，每個〔偏旁組件〕都是一個完整的單字，所以最適合使用多層的〔樹狀體〕來呈現其結構。
二.動態〔偏旁提示〕
根據輸入的〔偏旁組合〕，在單字的〔字形〕中顯示高亮度的顏色，突顯出偏旁的位置。
由於中文是一種〔方塊〕文字，組成單字的每個〔偏旁〕並不像拼音文字的〔字母〕那樣直線排列、容易辨別，而是以〔多重階層〕的方式組合成一個方塊字，而且有些形體已經改變、或簡省，導致辨識不易，但只需以高亮度的顏色標示出偏旁的位置，就能明確的呈現出原始的架構。
三.視覺化〔字形檢索〕
有別於市面上其他的字典採用固定式的〔部首表〕或口語式的〔注音、拼音〕去檢索單字，導致檢索的結果缺乏關聯性，而是採用〔文字學〕所定義的〔偏旁結構〕，精確的搜尋字形，動態的歸類單字，所以檢索的結果都具有明確嚴謹的關聯性。
而且可以搜尋到單字的每個階層之中，再結合〔偏旁提示〕的功能，達到〔所見即所得〕的效果。
由於中西文字在組字原理上的不同，在經過了無數年代的〔語音演化〕之後，拼音文字的〔拼法〕會隨著口語而改變，並且大部分〔字首、字尾、字根〕都只是保存了音節，而不是完整的文字，而中文的〔口語〕雖然已經演化出不同的發音、方言，但文字本身獨立發展，並沒有隨著〔口語〕而改變，大部分的文字都保存了原始字形的完整結構。
只要利用這種文字所保存的原始結構，就能從任何一個單字去搜尋出〔衍生意義〕的一系列單字。
四.快速〔詞彙檢索〕
可隨意輸入〔簡繁體、同義字〕，會自動找出正確的詞彙，只需輸入詞彙中的某幾個單字，其他不確定的部分就輸入問號(或空格)即可。
會將查到的每條不同詞彙進行排序，依據輸入的〔已知字詞〕在詞彙中的位置作順序，並標示紅色，以提高肉眼查找的速度。
中文的特性就是每個單字都是固定大小的方塊，而且不會隨著使用詞句的不同而改變形態，不像〔拼音文字〕的長度不固定且多變化，所以中文單字在詞句中的位置就可以被精確的定位出來，而且排序之後還非常的整齊。
利用這種〔方塊字〕的特性來設計〔詞彙檢索〕，就能讓使用者輕鬆快速的找到詞彙。
五.快速〔釋義翻查〕
用〔單指〕點選〔釋義畫面〕中的字詞，即可查到解釋，並完整的紀錄查詢過程。
可打開〔歷史紀錄〕點選過去的每一筆紀錄，可快速的恢復到每一個操作過的動作，包括〔偏旁樹、單字列表、詞彙列表〕皆可恢復到原來的狀態。
這比書籤更好用，有助於重複的來回查看各種解釋。
六.完整〔收藏字詞〕
不僅是單純的收藏〔字詞〕本身的名稱，而是完整的收藏當前的查詢狀態，包括〔輸入內容、偏旁樹、單字列表、詞彙列表〕皆可完整的收藏起來，保存了所有的關聯性，隨時調用就能繼續當時的查詢步驟。
七.字體縮放自如
若有看不清楚的地方，就直接用〔兩指手勢〕隨時放大畫面。
八.詞彙發音
可輕鬆的聽取詞彙發音，不必花費眼力去看注音符號。
九.筆畫解析
在〔偏旁樹〕中對照〔小篆〕與〔楷書〕兩種字體，可清楚的呈現出筆形的根源及整體的架構，此時點選〔楷書〕字體的偏旁，即可顯示出偏旁的〔筆順動畫〕，還可打開每一層來觀察每個偏旁的位置及筆畫的變化，也可將每個〔偏旁〕切換成〔單字〕來查看其獨立的筆順。
所謂的〔筆順標準〕一直都是人們的迷思，這是因為中文的基礎課程大都只有筆順的練習，而缺乏文字結構的學習，但事實上〔筆順〕並不能完全呈現在任何書寫完畢的文字之中，能夠呈現出來而永久保存的，就只有文字的形體結構而已，因此人們最需要去學習的應該是筆形及結構，而不應該只有筆順而已。
其實世界上任何的文字都是一樣的，並無所謂的唯一標準筆順，只有初學還沒有結構概念的人，才需要去模仿書法的筆順，有了結構概念的人，都應該去自由的發揮創意，書寫出屬於自己的個性字體。
若對比西方文字的結構來看，拼音文字只是一維的左右串連架構，筆畫的銜接方式很單純，而中文則是二維的多重階層架構，字形的組合方式更多，筆畫的可變性更複雜，因此中文的筆順才會變成是一個問題。
然而正因為在筆法上具有了更多的可變性，所以中文的書法字體才會如此的富於變化，但唯有先掌握了文字的整體結構，筆畫也才能揮灑自如，若只是一味的模仿書法筆順，卻沒有去探究筆形的根源及架構，就難以寫出正確、美觀的字體。
只要對照〔小篆〕的字體去觀察就會更加清楚，因為〔小篆〕還未經過〔隸變〕的簡省過程，最能呈現出文字的完整結構。
十.筆畫練習
提供符合〔偏旁架構〕的筆畫練習，可在畫面上直接臨摹。
可搭配〔筆畫解析〕，打開〔偏旁樹〕的每一層去觀察〔楷書〕的每個筆畫，可看出楷書的〔筆形、結構〕都跟對應的〔小篆〕有關。
若想寫出一手好字，必須先寫對了偏旁，然後才能去發揮個人的創意。
十一.簡繁通查
可同時輸入〔簡繁〕字詞，〔字形檢索、詞彙檢索〕皆適用。
也可隨時按下〔簡〕的按鈕，每個窗口都會切換字體，不會中斷任何操作狀態。
但現代的中文教育卻直接採用西方文字的教學方式，人們從小就習慣了個別而零碎的學習文字，當代字典也都只有提供詞句的單純解釋，而缺少有系統的〔字形解析、字形檢索〕整合學習功能，如此很容易就會邊學邊忘，學得再久還是會感覺都是在死背詞句，中文的程度並沒有相對的提升。
其實人類在創造文字之時，都是以〔模組化〕的方式在不斷衍生新字，只是演變到後來，很多都遺失了原始的架構。
西方拼音文字是以〔個別字母〕去拼出符合口語的字彙，由於單字的長度會受到口語的牽制，所以只能擷取部分的音節去組合新的文字，這樣年代一久，經過語音演化的變異之後，就很難找出完整的組字關係。
而中文的〔字形〕與〔口語〕互相區隔，是一種很典型的模組化文字，每個新字都是以其他文字的〔整體字形〕作為組字的元素，古人都是採用〔以字組字〕的方式去造出新的單字，而後人也是採用〔以字造詞〕的方式去造出新的名詞，這種架構完全脫離了口語的牽制與變異，因此儘管傳承了幾千年，至今都仍具有明顯的模組化特性。
既然中文的每個〔字形圖象〕都包含了許多模組化的元素，理論上只要逐一去瞭解每個單字的組成結構，應該就能提升中文的學習能力了，但問題是中文單字的數量很多，組字的關係盤根錯節，查字的工作量非常的浩大，而且想要時常的複習也是極為繁瑣，導致人們都不可能會追根究柢的去查字。
這是因為中文是屬於〔模組化〕的文字，但一般的輸入、檢索方式卻極不相襯，目的都只是為了〔挑選文字〕而不是〔歸類文字〕，因此都只能零碎的查字，而難以提供整合的學習方式。
如果能更精準的去搜尋每一種〔字形〕，進而有系統的歸類〔結構相關〕的一系列單字，讓人可以輕鬆的去學習，日積月累，就能全面掌握文字的用法，還會越學越有興趣。
中文的難學之處，並不在於字數繁多、艱澀難懂，而是在於檢索不易，無法觸類旁通。
這是由於古今字體的差異太大，許多文字已經演變出不同的形體，而缺少一種可以統合檢索的有效方法，因此人們都只能零碎的搜尋個別的文字，見樹不見林，難以全面掌握文字的用法。
但這在〔小篆〕的時代卻是很容易的事，因為秦代的小篆已經統一了多國的文字，每個字的偏旁都維持統一的形態，結構可以一目瞭然，整批式的檢索、學習都很容易，但由於〔隸變〕之後，很多偏旁都改變了形體，或簡省了筆畫，導致辨識不易，於是出現了許多錯誤的解釋方式，世人皆以〔形似字體〕牽強附會，造成許多矛盾，無法貫通，直到東漢〔許慎〕創作了〔說文解字〕，才開啟了文字學的解析方式，為後世提供了一種有系統的研究及學習中文的方法。
從此人們解釋文字才開始講求根據，〔說文解字〕也在各種文字學的〔字書〕之中被廣泛的引用，兩千多年以來，人們從小識字多採用文字學的方法，只要瞭解了文字的組成內涵，就能舉一反三，貫通古今的文章。
然而由於近代西風東漸，白話文興起，文字的學習也捨棄了傳統文字學的方法，而改用西方文字〔口語化〕的零碎學習方式，但現代人不僅要學習口語的白話文，又要學習古典的文言文，並且還有〔簡繁體〕的各種差異，面對著數十萬的字詞，卻只能使用效率極低的檢索方式，所以現代人的學習過程相較於古代來說，確實是更為艱難了。
現代人雖然已經擁有了許多先進的數位化科技，但中文的學習卻沒有因為科技的進步而提升效率，原因就是一般的應用都只是仿照西方〔口語化文字〕的零碎學習方式，而沒有根據中文〔模組化文字〕的特性去設計適合的學習方法。
其實只要依據〔說文解字〕去解析中文的單字，就可發現每個單字的組成方式就像是詞彙一樣的具有〔模組化〕特性，除了少數幾百個獨體字之外，其他數以萬計的〔合體字〕都是由〔多重階層〕的單字所組合而成，並不像拼音文字的〔字首、字尾、字根〕大都只能對應到〔音節〕而無明顯的字義，理論上一定可以設計出比拼音文字更直觀、更嚴謹的〔關聯式〕檢索功能，只是由於〔字形檢索〕的難度太高，坊間一直都沒有類似的作品問世。
為了達成此理想，本字典採用〔說文解字〕的解析方式，重新去設計出一種〔複合式〕的字形結構，可以動態的查詢及顯示〔結構相關〕的單字，由於這樣整合了文字的解釋層面，所以更容易去理解詞句的相關意義。
而且檢索的方式相當便捷，若想要時常的複習，就會變得非常的容易。
一.樹狀架構〔字形解析〕
採用〔樹狀架構〕詳細解析單字的字形結構，同時列出〔小篆〕與〔楷書〕互相比對，還可打開每一層來觀察偏旁的位置及解析筆畫的變化，並且關連到〔詞彙列表〕，一個〔點選〕動作即可查看相關的解釋，省去繁瑣的查詢過程，提升學習的效率。
若對比西方文字的組字方式來看，拼音文字的〔字首、字尾、字根〕大部分都只是〔音節〕而非完整的單字，而中文則是一種〔以字組字〕的模組化文字，每個〔偏旁組件〕都是一個完整的單字，所以最適合使用多層的〔樹狀體〕來呈現其結構。
二.動態〔偏旁提示〕
根據輸入的〔偏旁組合〕，在單字的〔字形〕中顯示高亮度的顏色，突顯出偏旁的位置。
由於中文是一種〔方塊〕文字，組成單字的每個〔偏旁〕並不像拼音文字的〔字母〕那樣直線排列、容易辨別，而是以〔多重階層〕的方式組合成一個方塊字，而且有些形體已經改變、或簡省，導致辨識不易，但只需以高亮度的顏色標示出偏旁的位置，就能明確的呈現出原始的架構。
三.視覺化〔字形檢索〕
有別於市面上其他的字典採用固定式的〔部首表〕或口語式的〔注音、拼音〕去檢索單字，導致檢索的結果缺乏關聯性，而是採用〔文字學〕所定義的〔偏旁結構〕，精確的搜尋字形，動態的歸類單字，所以檢索的結果都具有明確嚴謹的關聯性。
而且可以搜尋到單字的每個階層之中，再結合〔偏旁提示〕的功能，達到〔所見即所得〕的效果。
由於中西文字在組字原理上的不同，在經過了無數年代的〔語音演化〕之後，拼音文字的〔拼法〕會隨著口語而改變，並且大部分〔字首、字尾、字根〕都只是保存了音節，而不是完整的文字，而中文的〔口語〕雖然已經演化出不同的發音、方言，但文字本身獨立發展，並沒有隨著〔口語〕而改變，大部分的文字都保存了原始字形的完整結構。
只要利用這種文字所保存的原始結構，就能從任何一個單字去搜尋出〔衍生意義〕的一系列單字。
四.快速〔詞彙檢索〕
可隨意輸入〔簡繁體、同義字〕，會自動找出正確的詞彙，只需輸入詞彙中的某幾個單字，其他不確定的部分就輸入問號(或空格)即可。
會將查到的每條不同詞彙進行排序，依據輸入的〔已知字詞〕在詞彙中的位置作順序，並標示紅色，以提高肉眼查找的速度。
中文的特性就是每個單字都是固定大小的方塊，而且不會隨著使用詞句的不同而改變形態，不像〔拼音文字〕的長度不固定且多變化，所以中文單字在詞句中的位置就可以被精確的定位出來，而且排序之後還非常的整齊。
利用這種〔方塊字〕的特性來設計〔詞彙檢索〕，就能讓使用者輕鬆快速的找到詞彙。
五.快速〔釋義翻查〕
用〔單指〕點選〔釋義畫面〕中的字詞，即可查到解釋，並完整的紀錄查詢過程。
可打開〔歷史紀錄〕點選過去的每一筆紀錄，可快速的恢復到每一個操作過的動作，包括〔偏旁樹、單字列表、詞彙列表〕皆可恢復到原來的狀態。
這比書籤更好用，有助於重複的來回查看各種解釋。
六.完整〔收藏字詞〕
不僅是單純的收藏〔字詞〕本身的名稱，而是完整的收藏當前的查詢狀態，包括〔輸入內容、偏旁樹、單字列表、詞彙列表〕皆可完整的收藏起來，保存了所有的關聯性，隨時調用就能繼續當時的查詢步驟。
七.字體縮放自如
若有看不清楚的地方，就直接用〔兩指手勢〕隨時放大畫面。
八.詞彙發音
可輕鬆的聽取詞彙發音，不必花費眼力去看注音符號。
九.筆畫解析
在〔偏旁樹〕中對照〔小篆〕與〔楷書〕兩種字體，可清楚的呈現出筆形的根源及整體的架構，此時點選〔楷書〕字體的偏旁，即可顯示出偏旁的〔筆順動畫〕，還可打開每一層來觀察每個偏旁的位置及筆畫的變化，也可將每個〔偏旁〕切換成〔單字〕來查看其獨立的筆順。
所謂的〔筆順標準〕一直都是人們的迷思，這是因為中文的基礎課程大都只有筆順的練習，而缺乏文字結構的學習，但事實上〔筆順〕並不能完全呈現在任何書寫完畢的文字之中，能夠呈現出來而永久保存的，就只有文字的形體結構而已，因此人們最需要去學習的應該是筆形及結構，而不應該只有筆順而已。
其實世界上任何的文字都是一樣的，並無所謂的唯一標準筆順，只有初學還沒有結構概念的人，才需要去模仿書法的筆順，有了結構概念的人，都應該去自由的發揮創意，書寫出屬於自己的個性字體。
若對比西方文字的結構來看，拼音文字只是一維的左右串連架構，筆畫的銜接方式很單純，而中文則是二維的多重階層架構，字形的組合方式更多，筆畫的可變性更複雜，因此中文的筆順才會變成是一個問題。
然而正因為在筆法上具有了更多的可變性，所以中文的書法字體才會如此的富於變化，但唯有先掌握了文字的整體結構，筆畫也才能揮灑自如，若只是一味的模仿書法筆順，卻沒有去探究筆形的根源及架構，就難以寫出正確、美觀的字體。
只要對照〔小篆〕的字體去觀察就會更加清楚，因為〔小篆〕還未經過〔隸變〕的簡省過程，最能呈現出文字的完整結構。
十.筆畫練習
提供符合〔偏旁架構〕的筆畫練習，可在畫面上直接臨摹。
可搭配〔筆畫解析〕，打開〔偏旁樹〕的每一層去觀察〔楷書〕的每個筆畫，可看出楷書的〔筆形、結構〕都跟對應的〔小篆〕有關。
若想寫出一手好字，必須先寫對了偏旁，然後才能去發揮個人的創意。
十一.簡繁通查
可同時輸入〔簡繁〕字詞，〔字形檢索、詞彙檢索〕皆適用。
也可隨時按下〔簡〕的按鈕，每個窗口都會切換字體，不會中斷任何操作狀態。
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